Алалия

Алалия – отсутствие или системное недоразвитие речи, в следствии локального поражения речевых зон коры головного мозга до рождения или в раннем периоде развития ребенка до 3 лет.

Существует несколько видов алалии: моторная, сенсо-моторная (смешенная), сенсорная.

В нашей студии коррекционная работа ведется с детьми с моторной алалией.

Для моторной алалии характерны следующие симптомы:

• Понимание речи сохранено, но собственная речь ребенка имеет грубые отклонения или вовсе не развита (зависит от степени тяжести патологии).
• Ребенок заменяет слова жестами или мимикой, либо несвязным лепетанием.
• Неправильная замена звуков в слове.
• Выпадение предлогов из фраз.
• Словарный запас сильно ограничен. Новые слова с трудом усваиваются.
• Грубое нарушение формирования связной речи.
• Нарушение внимания, памяти и восприятия.
• Проблемы с координацией.
• Недостаточное развитие крупной и мелкой моторики.
• Проблемы с самообслуживанием (зашнуровыванием обуви и т.д.).
• Повышенная утомляемость.
• Индивидуальные особенности поведения – ребенок может быть либо гиперактивным, либо пассивным и заторможенным.

Алалия (медицинский термин)  относится к тяжелым нарушениям речи, которому в логопедии соответствует речевое заключение «общее недоразвитие речи».

 Диагностика в данном случае предполагает консультацию ряда специалистов: детского отоларинголога, невролога, логопеда и психолога.

Для эффективной коррекции важно выяснить причины и особенности нарушения развития речевых центров коры головного мозга. Для этого проводится неврологическое обследование (электроэнцефалография, МРТ, рентгенография и эхоэнцефалография).

Задача специалистов отграничить алалию от других нарушений развития, схожих по симптомам (тугоухости, аутизма, дизартрии и олигофрении).

Коррекционная работа при алалии.

Методика коррекционной работы при алалии должна носить комплексный характер. Необходимо сочетать медикаментозную терапию, направленную на созревание мозговых структур, психолого-педагогический подход и логопедическую коррекцию.

Логопедическая работа с детьми с алалией строится на поэтапной работе по формированию устной речи. При моторной алалии ведется работа над стимуляцией речевой активности, вызыванием звуков, звукоподражаний, лепетной фразы, фразовой речи и развитием связной речи.

Успешность коррекционной работы зависит от ее раннего начала (с 3-х лет). Большое значение имеет степень органического поражения головного мозга.  Важно понимать, что процесс коррекции потребует совместных усилий семьи и специалистов.